自己刚刚退休就被中心录用并非常荣幸的派我到“鞍山天使之翼孤独症儿童培训中心”进行专业培训；机会难得，自己虽然在教育领域工作了35年，但对于孤独症儿童的工作我还是没有做过的，一切都得从零开始。自己怀着虚心学习的心态和同事一起兴致勃勃地来到了鞍山天使之翼。刚到办公室，我被他们的培训理念打动了，他们是一群被遗忘在人间的天使，我愿把我无私的爱化作一双洁白的翅膀，助你飞翔，重新回到幸福快乐的天堂！多么感人的话语，同时也表达了所有从业者的心声，更加增强了我此次培训的信心！
　　

于校长的培训指导，很专业的从“三元训练体系”给我们作了详细的说明，使我深刻领会到了他们是以综合运动为基础训练，即:粗大运动训练和精细训练，感觉统合训练，体育活动等。以沟通和认知为主流性训练，包括和课程有:个训课、综合认知课、主题认知课、感知课、情景交往课、语言课等。以行为和情绪为协调性训练，包括的课程有:群体游戏课，音乐律动课，手工活动课等。中心以三个主干方面进行教育训练，在优质环境的支持下对孤独症儿童实施综合的全面的教育康复训练。使孤独症儿童在社交障碍、语言障碍和行为情绪障碍方面得到不同程度的改善，为使他们进入学龄期义务教育，融入主流社会打下坚实的基础。中心的教师以“爱心、耐心、诚心、恒心、同心、热心、真心、信心”的基本道德标准完成使命，用“平等、挚爱、科学、务实”的康复理念投入工作。通过于主任的介绍使我在业务上有了新的飞跃，对这项工作应如何开展思路更加清晰了，同时也增强了我做好此项工作的信心。
　　

个训课杜老师的培训，使我知道了该如何具体开展此项工作，他为我们指明了方向，为我们今后如何做好工作只出了具体的工作方法和基本要领，具体每节课应如何去上为我们做出了示范，要求我们有全局观念，每一节课都应从全局着想，对每名学生应因材施教，不同的学生用不同的教学方法进行，要把学生当成自己的孩子一样去对待，要有爱心和同情心。在业务方面应按一下方法去做:每节课在教学安排上是这样的:1、上课后，利用5分钟时间，复习提问，复习上节课内容，达到温故知新。2、进行任务学习时，最好是3到4项内容，每项学习任务完成后，之前要有10——15秒的停顿，进行状态调整。3、结束后要和家长交流指出学生本节的表现和学习效果，给家长留作业，让家长在家里继续完成学生没有达标的部分，老师和家长共同促进孩子的成长和进步。通过杜老师的培训，自己不但掌握了上号每节课的基本要领和方法，还从理论上打下了坚实的基础。例如:如何评价一节个训课？怎样调节学生的情绪？怎样帮助学生完成认知的理解，认知的表达，认知的规范化及如何教学生进行模仿，指令和配对，拼板，教学生数学的基本方法，怎样对学生进行语言训练，使自己在理论上如何做好工作有了理论依据，避免自己在工作上走弯路。
　　

每天除了集体培训外，自己还听了几名教师的个训课，他们各有特色，为自己如何上好每节课作了示范。他们的每节课都表现了对孩子们母亲一样的关爱，同时也非常敬业。他们上课有共同的特点，在上课后都先和学生在思想上进行沟通和交流，如问一下学生:冷不冷？吃的什么饭？谁做的？让学生感到亲人的关心，具有亲切感，并能迅速从思想上集中精力投入到学习中去，解除紧张感和学习的疲劳，拉近了师生之间的距离。通过手势、动作、面部表情。让孩子明白老师要表达的内容。为了孩子的听、说、读、写、算等基础学习，对孩子能力进行了有效的培养，激发了孩子们的学习动机；对孩子们的听觉、视觉、触觉等能力有了提高。每位教师对于发声有障碍的学生进行呼吸运动训练，构音器官运动练习，发声练习运用手法介入，培养模仿意识，感受声音和节奏，呼吸发声训练，运用推掌法调节整体音量和气息，效果非常好，学生都能反复按老师要求的发音。语言沟通方面:进行口语训练，识字，听话，应答，简单表述；非语言沟通方面如手势，肢体，口型，书写等对学生进行训练，使学生通过一节课的学习，在识字，发音，计算，绘图，拼图等方面都有不同程度的提高和进步。
　　

总之，通过一周来的培训，使自己在理论上和业务上都有了新的飞跃和提高，为了使孤独症的孩子早日得到开发，在每节教学中，运用“三元训练体系”去做好具体工作，用对每个孩子的关爱，用激情挑战孤独，用爱心点燃希望，去完成我们的教学任务，但家长放心，为孩子的茁壮成长贡献自己的一份力量达到为了孤独症孩子的一切，为了一切孤独症孩子的早日康复和开发不断学习和完善自己的教学水平，处处体现“三元训练课程体系”的实施，达到“教育，训练，康复”。
　　

铁岭

王冬梅

2014年2月28日