————鞍山天使之翼培训总结

“零起步”是我在培训前的真实写照，没有接受过关于孤独症儿童的任何教学培训，没有教学经验，甚至从事的工作与孤独症也是概念上的了解。但我身边有从事特殊儿童教育工作的同事，偶尔也能看到式听到一些关于孤独症孩子信息，我有点好奇究竟该拿这些“来自星星的孩子”怎么办？他们情绪激动时，可以咬你、打你、大哭大叫，但他们安静时又是那么乖巧惹人怜爱。幸运的是中心提供了这样一个宝贵的学习机会，让我能进一步了解怎样从教师的角度帮助孩子。
　　
经过一周的学习和培训，我对三元训练课程体系总体构架有了初步了解，教学总监冯成老师和杜彦君老师的精彩讲解，帮助我理清教学思路，端正教学态度，明确教学内容，细化教学方法，为我今后从事这项工作指明了方向。而集体培训之外的听课时间，更是将所学理论和识生动面形象的展现在我的面前。培训—听课—培训—分享—听课，这样的培训方式使理论和知识不再枯燥无趣，更加利于我们形象理解与记忆；听课过程也更加深化了我们所学的由容，使其得到印证；听课过程中孩子表现的问题及教学因惑在分享讨论环节中得以解决，培训时间长短，却学到了很多知识。
　　　
回顾这一周的学习（时间），感触良多，第一次见到于校长就被他的笑声感染，这样有亲和力的一个人时刻为家长与孩子增加正能量，带去支持的力量，我相信这也是为什么有这么多家长愿意并放心带孩子来鞍山天使之翼进行训练。冯老师专业的教学要求，提醒我们要时刻保持清醒，要自律，要知道我们来这里做什么，只有孩子进步，老师和家长才有联系，家长与学校才有联系，学校与老师才有联系，孩子是维系老师、家长、学校的纽带。没有进步一切都没有意义。怎样让孩子进步？从杜老师的讲解中我感到，作为专业教师从细节入手，从细节发展。注重每个细节，把细节做好才能有创新，才能有发展。正像中心童传的那样，“因为专业我们得以发展，因为发展我们更加专业”。
　　　
作为群体课老师培养对象，这一周我听的都是群体课，开始两天我像干硬的海绵吸收一切可利用的水资源，从板书到语言，恨不得记录老师说的每一句话，每一个动作，每一个表情，甚至音调高低，轻重缓急。这样的模仿是盲目的，却也是必需的，正如冯老师所说，每一个老师都是从模仿开式，然后跳出这个模式最后通过实贱经验的积累，慢慢形成自己的特色。通过培训的深入，我可以慢慢理解每节课老师的教学结构与目样，通过哪些方式完成教学任务，从最开始提不出任何问题到现在主动在下课时间请教授课老师，他们无私的经验分享与指导建议对我帮助很大。
　　　
如果说鞍山总部老师的分享是专业性的代表，那么这次培训的其他机构老师则是多元化的代表，在这样一个集体中，可以看到更多的发展方向与可能性，打下坚实基础是十分必要的，在此基础上因地区差异，学生的个别化差异，在教学过程中也要时刻反思及总结。我也会同其他受训老师交流、分享。他们身上的闪光点，看得问题的角度，应对策略时我来说都是成长的资源。同届生往往是最亲近的，也是对彼此成长最有帮助的。相信鞍山总部之所以聚集大家一起培训不仅是于已方便于人方便，更是为了让在这一领域从事这项工作的人们能找到共同的归属感，找到共同前进路上的支持力量，只有更多人了解孤独症，关注孤独症，我们的工作才能更好的发展下去。
　　　
培训的经验是宝贵的，但也是有限的，对于我来说现在更多需要实践经验。在听课过程中，不同老师带给我不同的感受。于静老师可能因为（主要）负责认知及主题主知课的原因，逻辑思维能力很强，条理清晰，详略有序，又不失亲和力。她的课总是将时间掌握的刚刚好，不会拖延耽误下节，也不会提早结束枯等下课，每节课都有着充分的课前准备，从图片、影像等教学资源到灵活多样的教学方法。听她的课能感受到她对每个学生的情况都把握准确，透彻分析，对症教学，有效教学。金畅老师主教的情景交往、主题认知、音乐课，充分发挥了她的亲和特色，与孩子互动起来生动有趣，她的声音及肢体语言都极具特色，孩子注意力分散时的重音强调及回答正确时的嗓音肯定，在某种程度上可以帮助孩子“听音”反应促进沟通互动能力。情景课的演示每次都融入感情一样，这对我是一个很重要的提示，面对孤独症儿童很容易出现无奈、烦躁情绪，但我们应说把正确、积极的情感传递给他们，使他们慢慢感知并回应外界环境。乔雪老师总是鼓励孩子们，哪怕只是一个细小的变化都可以被她捕捉到，她的耐心和爱心总是闪耀看母性的光辉，也使得她更加胜任手工、精细这样的课程。对于耐心缺失的家长予以指导。宁老师对课程的理解、总结、反思都极具概括确，课下和我们（加以）说明每节课的授课重点、目标、完成效果如何。正是每位老师在教学上不断探索，坚信以学生为本，注重教学质量，赢得家长的支持与认同，围绕三元课程体系打好基础，个性化教学，针对性教学，才有天使之翼如今的成果。只要精神在，理念在，有效果就会有发展。
　　　
这次培训印象最深刻的是家长的高度支持与配合。我不知道“家长参与”这种方式是否适合正常孩子的感统训练，但在某种程度上，正是有效引导家长参与到训练当中来，也帮助家长随时掌握孩子所学内容，对家中复习及康复训练也起到指导作用，更将学校、家长、老师三者紧密连接在一起。
　　　
最后我想对这一周以来所有授课老师及鞍山天使之翼孤独症儿童培训中心的全体老师们说声“谢谢！”感谢于校长和两位教学总监组织这次培训并亲自进行教学指导及经验分享，感谢所有授课老师的无私解答及交流心得。当然还要感谢所有训练孩子的家长，在我们听课的时候予以最大程度的包容，我们的存在或多或少吸引了孩子的注意力，某种程度上影响了上课的效果，但家长们予以理解与支持。在这里郑重道歉:“对不起”。
　　　
如果有机会，还想来咱们鞍山天使之翼，再来的时候我想会更有收获，也会带来自己在教学上的心得、困惑，与大家一同交流分享只同成长。愿更多人关注孤独症儿童及康复训练，愿天使之翼培训中心发展越来越好！

铁岭 高尧

2014年2月28日