光阴荏苒，白驹过隙。转瞬间,一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了。回顾一年来的点滴工作，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。记得年初的教师培训，自己和同事们一起加强了对三元课程训练体系理解与研究。使教师们的理论水平有所提高，教学更加严谨。记得和同事们每月一次的教学交流对每位孩子的月总结。一幕幕画面仿佛还在眼前。但日历却告诉我们一年时间悄然走过。实践证明了研究的成果。孩子们的成绩验证了老师的努力。一年里每位老师都成熟了不少。

在我看来，这一年自己最大的收获便是心态。记得春天时，自己接手了一个新孩子，认知能力较差，简单的实物认知学了两周还无法掌握。当时我的耐力真的到达极点了。天天愁眉苦脸，甚至想过放弃。但一位老师的一席话，点醒了困境中的我。“没有教不好的学生，只有不会教的老师。遇到困谈不该逃避，应该找到存在问题并解决问题。”深思熟虑过后，我马上查阅资料，请教经验丰富的老师。终于找到了自己的不足。原来是自己不够细心，没有及时发现孩子视觉是否在观察所学物品，并且分散物的选择上也存在错误。我从新调整了教学方法，摆正了心态，加强了耐心。经过一段时间的磨练，孩子的认知能力果然提高了不少。点滴的成功，让我看到了希望。也明白了一个很重要的道理。我开始从新审视自己的教学态度。从此之后，遇到困难时我不会在抱怨，而是积极的寻找原因，解决问题。现在当我面对认知较差的孩子时不再彷徨无措。经过努力三名认知较差的孩子在认知能力上有所提高。从无法指认物品到能从分散物中准确拿对物品并说出该物品名称。看到这样的成绩我很高兴，家长们也看到希望。

一年中在当我再遇到棘手的问题，再困难的孩子。我都能够用足够的耐心和细心找到解决问题的办法。使得所有孩子们或多或少都有都有不同程度的进步，又有数名孩子成功升入幼儿园，学前班乃至小学。每当接到家长的电话，总充满了幸福与满足。自己的努力得到了回报，一种成就感涌入心头。我理解了当初自己的班主任老师看到同学们优越成绩时欣慰的笑脸。

成绩属于过去，奋斗成就未来。我知道自己距离成为一位优秀的特教老师还远远不够。但我会用一颗充满耐心和永不放弃的心去迎接2011年新一轮的挑战。也希望家长能够和我一样遇到困难，永不退缩永不放弃。为孤独症儿童撑起一片蔚蓝的天。