视觉是人体通过视觉器官对外界的人和事物获得各种信息的一种功能，对个体生存具有重要意义，至少有80％以上的外界信息是通过视觉获得的，视觉是人和动物最重要的感觉。视觉包括:手眼协调、视觉辩别、视觉记忆、视觉顺序、视觉广度等。

（一）视觉异常的具体表现

１、将物品（玩具或手）贴近眼睛

２、摇头（从一侧摆向另一侧）

３、偏爱黑暗的地方或对光线非常敏感

４、喜欢看光线

５、对闪光的物体非常着迷

６、盯着有移动部件的物体（钟表、车、唱机）

７、经常用手指按或戳眼晴

８、自己转圈或旋转物品

９、喜欢开灯或关灯

１０、喜欢排列物品

１１、喜欢开关抽屉或门

（二）孤独症儿童的视觉训练:

视觉训练是通过相应的训练材料逐步完善和提高孩子的注意力和视觉的运用能力，为与视觉相关的其他能力的发展奠定基础。所有训练方法不能具表，现举例如下:

1，追光:

用手电筒或红外笔和孩子玩找光的游戏，吸引孩子的注意力把光点先投射到桌子，让孩子来追逐光点、抓光点或踩光点，由近及远把光点投射到地上，投射到墙上，让孩子去追逐、去抓、去踩，对孩子的视觉追视充分进行练习。

2，抓泡泡:

老师或家长用泡瓶吹出泡泡，吸引孩子的注意力，让孩子去追逐泡泡，伸手去抓泡泡，此项目大多孩子都会非常感兴趣，同进也锻炼了孩子的注意力和追视能力。

３，玩拼板、拼图:

我们建议孩子多玩拼板或拼图，对孩子视觉的发展会有较大的帮助。先练习玩拼板从最简单的图形镶嵌板开始，孩子能准确地把每个图形安放到相应的位置上，然后再练习复杂一些的镶嵌板如:动物镶嵌板、人物镶嵌板等，市场上可供选择的镶嵌板产品非常丰富。最后让孩子练习玩纸板式拼图，先用块数少一些的拼图，家长或老师可适当辅助，指导孩子先拼四边部份然后再拼中间的部分，逐渐让孩子能独立熟练地操作块数多一些的拼图，拼图数量达到三十块以内该项目即完成。

４，搭积木:

家长或老师准备两堆完全一样的积木，首先、一次移动一块积木，告诉孩子“这样做”孩子拿相同的积木，放在一致的位置上，反复训练直至孩子能准确无误完成再进行下一步骤的训练；然后、一次移动二块积木，告诉孩子“这样做”孩子拿相同的积木，放在一致的位置上，反复训练直至孩子能准确无误完成再进行下一步骤的训练；最后、用白纸挡住一次性搭完，搭完后拿开白纸告诉孩子“搭一样的”孩子搭出完全一样的积木构造；完成以上步骤该项目训练完成。

５，玩套杯/套环:

家长或老师准备一套套杯或套环，首先、将套杯或套环从小到大依次摆开（套杯有10个不同大小的杯子，套环有七个不同大小的圆环），让孩子从小到大依次套合在一起；然后、将套杯或套环从大到小依次摆开，让孩子从大到小依次套合在一起；最后、将将套杯或套环随便摆放，让孩子将所有的套杯或套环根据之前的经验套合在一起。

６，描点画线:

家长或老师用白纸打印一些虚点的线型材料（直线、折线、竖线、波浪线）和虚点的图形材料（圆形、三角形、方形、菱形等）让孩子来描画，孩子在描点的时候要正确握笔、纸放端正，眼睛注意看，连续向前画，中间不要停顿。

７，点连线:

家长或老师准备一些点连线的材料，包括:2x2点阵图材料、3x3点阵图材料、4x4点阵图材料。先从2x2点阵图材料开始练习，开始练习时家长或老师在左侧点阵图上画一笔、孩子在右侧点阵图上仿画一笔，反复练习直至孩子能准备无误进行仿画。下一步练习3x3点阵图材料，开始练习时家长或老师在左侧点阵图上画一笔、孩子在右侧点阵图上仿画一笔，然后家长或老师在左侧点阵图上画一个简单图形、孩子在右侧点阵图上仿画相同的图形，反复练习直至孩子能准备无误进行仿画。最后一步练习4x4点阵图材料，开始练习时家长或老师在左侧点阵图上画几笔（可包括交叉的线条），孩子在右侧点阵图上仿画相同的线条，然后家长或老师在左侧点阵图上画一个多线条的图案、孩子在右侧点阵图上仿画相同的图案，反复练习直至孩子能准备无误进行仿画。

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