孤独症儿童对新的刺激缺乏恰当的适应能力，对陌生的环境缺乏安全感，他们对新事物的调节能力有缺陷。因些、部分孤独症儿童对于新的刺激或新的环境常常会引起一系列的排斥、厌恶或反抗，这给他们接触社会造成了不同程度的困难，所以、要改善或克服这一困难需要老师或家长做许多工作来帮助他们。

（一）加强运动训练

运动训练对孤独症儿童能力的发展具有非同寻常的意义，它是康复训练的基础。通过运动训练可以提高孩子的孩子的身体素质，增强孩子的感知觉能力，发展孩子的动作技能。感官知觉道路畅通了动作技能强了，孩子的活动范围和活动空间就会扩展，对环境中不良因素（对其自身来讲）的免疫能力加强了，对环境的适应能力自然就会相应提高。

（二）加强认知学习

通过科学的、系统的、有针对性的认知学习，能发展孩子的语言能力，拓展孩子的思维能力，构建完整的认知结构，使孩子具备对物品、地点、事情的分辩能力，激发孩子与环境接触的意愿，并要经常带孩子去接触社会，把学过的知识到社会中去泛化去实践，俗话“熟能生巧”接触多了自然就不排斥了，对环境的适应能力就会相应提高。

（三）特定环境适应的训练

每个孤独症儿童都是独特的个体，孩子的需求、现阶段的主要问题、问题产生的原因及处理方法都不尽相同，现将在以往的个案训练中，具有代表性的二个事例在此呈现，供同行或家长参考。

１、对超市环境的适应训练

超市是一个物资极其丰富人员噪杂的环境，超市为孩子的训练提供了一个极佳的场所，但也因其人员多噪音大会给部份孤独症儿童带来困扰，他们在超市里会烦噪哭闹、逐渐会发展到抗拒去超市，所以我们要采用一些方法帮助孩子能更好地适应这种特定的训练环境。

（１）家长先尝试带孩子去小一点的、顾客不多的社区超市，反复地告诉孩子要去超市买他爱吃的某种食品（如:巧克力），抱着孩子进超市，买完巧克力后马上就出来，在超市停留的时间不要太长，逐渐延长孩子在超市内停留的时间，以这样的方式训练一段时间，当孩子能接受不反抗则可进行下一步的训练。

（２）家长再尝试带孩子去稍大一点的超市，但要选择在客流较少的时段去，进超市前反复地告诉孩子要去买他爱吃的某种食品（如:雪饼），抱着孩子进超市，找到该食品后，可以让孩子拿着，以分散孩子的注意力，付完款后马上出来，整个买东西的时间较之前阶段要有所延长，以这样的方式训练一段时间，当孩子能接受不反抗则可进行下一步的训练。

（３）家长最后再尝试带孩子去大超市，进超市前也要反复地告诉孩子我们要去买东西，抱着孩子在超市里活动或让孩子坐在购物车上，同时要注意一些设施或物品是否对孩子有影响如:电梯、排风机或音响等，如果有影响则要尽量避开这些设备，孩子如果表现出烦燥不安则要马上暂时出来，购买几种物品后离开超市，购买的物品中要有孩子喜欢的东西以做奖励。

２、对公厕的适应训练

部份孤独症儿童有拒绝在外面上厕所的问题，只在家里或以固定的形式（如:坐小便盆）解大小便，我们所训练过的个案中，有几例个案在这个问题上尤为严重，以至家人几乎不敢带孩子长时间户外活动，究其原因一则有可能是孤独症的刻板所导致，二则有可能是孩子的嗅觉导常所导致、公厕中的异味会导致孩子极度不舒服，三则有可能是孩子的视觉空间感较差、大的陌生的空间会让孩子产生极度的不安全感，所以我们要采用一些方法帮助孩子能更好地适应这种特定的环境。

（１）首先家长要训练孩子学会在家里坐马桶或会蹲便，尽量不使用小便盆。如果孩子不会蹲则可通过训练做下蹲起、蹲走或蛙跳来改善下肢的支撑力。

（２）然后家长寻找一个和自己家厕所环境相近的亲戚朋友家带孩子进行适应性训练，经常带孩子去亲戚朋友家玩，开始以主要以解小便训练为主，慢慢尝试让孩子在亲戚朋友家的厕所解大便。

（３）最后家长带孩子进行公共厕所如厕的训练。开始先带孩子去比较干净的公共厕所如:肯德基、大超市或高档商场，这些场所的公厕卫生环境比较好，孩子更容易接受。然后再训练孩子能去其他一些场所的公厕如厕，通过多次这样的训练孩子如公厕难的问题，会得到解决或改善。

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